教育家顾明远剖析中国教育六大弊端!
中国教育学会名誉会长、北师大资深教授顾明远先生是当今中国教育研究领域的大家。他不仅在学术研究成果卓著,而且对许多社会关注的热点问题都有独到思考和重要观点。
他参与了关于国家教育改革的相关调研和方案论证,近年来不断呼吁提高中小学教师地位,废止“三好学生”评选与反对强迫孩子参加“奥数”培训等,在社会上产生巨大影响。
正如顾先生所说,新中国成立以来,我国教育有了很大发展,取得了举世瞩目的成绩,这是毫无疑问的,是谁也抹杀不了的。但现随着社会的发展进步,在社会上又对现行的教育制度不满意。如何破解这个难题,是大家都在思考的问题。
顾明远先生倡导:“没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习,教书育人在细微处,学生成长在活动中”。这是他本人的教育信条,也是他对走出中国教育困境的回答。
教育本身也存在许多问题,需要改革创新。正如《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》(以下简称《教育规划纲要》)指出的,改革创新是教育发展的动力。教育必须改革,还原自己的本真。目前中国教育的六大弊病:

第一、长期以来缺乏对教育本质的认识
第二、人才观、质量观、学生观的误区
第三、轻视职业教育的制度设计
第四、学校发展不均衡
第五、正确的评价制度的缺失
第六、传统陈旧的人才培养模式
从而导致目前中国这种人才培养模式很难培养出具有创新精神和实践能力的人才,更不用说是未来社会所需要的人才了。


自2005年至2014年,吴远朋老师用9年的时间对中国企业家做了深度的研究与服务,发现一个有意思的现象,这些能创造成功的人他们拥有一个惊人的相似,那就是他们都具有独立、自信、感恩、好学、有目标梦想的特质。
面对中国教育的弊病,吴远朋老师开始思考人生的价值与意义,我们应该为中国教育做点什么?为中国家庭做点什么?为中华民族伟大复兴做点什么?
我们的教育本真不就是让孩子拥有创造幸福的能力吗?做一个有利于他人、社会,积极向上的幸福之人吗?
当吴远朋老师找到了人生第二个“生日”时,并于2014年全面关注青少年的成长研究与教育事业,2015年创立脑航道青少年营地教育品牌。通过1000多案例研究实证,创立了中国青少年领袖全人格化教育的STE体系,通过潜能开发、探究式学习、体验式学习、混合式学习等方式、方法提供能力再造与提升。


脑航道青少年领袖特训营的教育理念为:
1、永远站在未来成为什么样的人角度(以终为始)教育;
2、尊重每个孩子特质都是最好的自己(因材施教)教育;
3、坚持身心灵的积极向上、正念正绝(快乐成长)教育。
即“以终为始、因材施教、快乐成长”的教育理念。
多年来,我们为全国青少年提升学习力动力、学习力能力、行为习惯养成、领导力、演讲表达、团队协作、责任担当、独立自信、感恩好学、意志情绪、创新思维等关键素质能力提供教育服务。
基于STE体系,我们针对中国青少年特质设计了一套领袖成长五大必须课,主要包括如下:
第一阶段为播种之旅,青少年《人生战略》特训营;
第二阶段为蜕变之旅,青少年《领袖之道》特训营;
第三阶段为精进之旅,青少年《全脑学习力》特训营;
第四阶段为幸福之旅,亲子《和谐之道》成长营;
第五阶段为黄埔之旅,青少年《超级指挥官》特训营。

身心灵潜能启发式脑力开发

与自然浑然一体,提升心智能量,打开全脑潜能

我们为全国青少年提升学习力动力、学习力能力、行为习惯养成、领导力、演讲表达、团队协作、责任担当、独立自信、感恩好学、意志情绪、创新思维等关键素质能力提供教育服务。


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